第356章把握机遇？
“苏校长，刚接到区教育局通知，下周三，胡副市长要带队来我们学校进行‘深化职业教育改革专题调研’，点名要看财务报表、合作项目明细，还有……要求我们准备一份关于‘引入社会资本、探索股份制办学’的可行性报告。”赵磊的声音有些急。
果然来了，而且来势汹汹，直接抛出了“股份制”的议题。
苏白桃沉吟片刻：“报告可以准备，但要客观分析利弊，重点突出我们现有模式的优越性和不可替代性，特别是对贫困学生的保障、对‘鲲鹏计划’等国家任务的支持。财务和项目资料如实准备，不怕他看。”
“我明白了。”赵磊应道，“还有，胡副市长秘书私下透露，市里最近在讨论给职业教育‘松绑’，可能允许部分学校试点‘学费浮动’和‘校企利润分成’，让我们‘把握机遇’。”
“机遇？”苏白桃冷笑，“这是想把职业教育变成一门纯粹生意。回话，就说我们一定认真学习市里精神，结合学校实际进行研究。报告会按时交，但结论必须基于事实和数据。”
挂了电话，饭桌上气氛有些凝滞。
青禾眨眨眼：“妈，是不是又有人想找学校麻烦？”
“不算麻烦，是工作思路不同。”苏白桃给女儿夹了块带鱼，“你好好吃饭。有妈在呢，天塌不下来。”
顾京泽给苏白桃盛了碗汤：“需要我这边做点什么吗？比如，找老领导去聊聊？”
“暂时不用。”苏白桃摇头，“先看看他们到底想怎么‘调研’。现在插手，反而显得我们心虚。我们有‘国家级基地’护身，有实实在在的办学成绩，有学生和家长的认可，这就是最大的底气。”
话虽如此，苏白桃心里并未放松。
胡文山代表了一股思潮，这股思潮在改革开放深入、经济搞活的大背景下颇有市场。
单纯防守是不够的，必须主动出击，用更亮眼的成绩和更广泛的社会支持，来巩固振华的模式。
几天后，苏白桃去了趟“鲲鹏计划”新基地。
基地一切井井有条，学员们训练刻苦。
她特意去看了女学员区。
随着国家发展，越来越多的女性，开始进入传统上由男性主导的技术领域。
“鲲鹏计划”第三期特意招收了十五名女学员，她们的表现丝毫不逊色。
看着她们在机床前专注操作的样子，苏白桃心里有了个新想法。
回到学校，她找来赵磊和几位骨干教师开会。
“除了应对上面的调研，我们自己也要求新求变。”苏白桃开门见山，“我打算在振华内部，增设一个‘巾帼技术能手班’。”
“巾帼班？”赵磊疑惑。
“对。”苏白桃点头，“面向全省招收初中毕业、成绩优异但家庭困难的女生，全额免费，学制三年，除了常规技术课程，增设女性领导力、职业规划等特色课程，目标是培养一批高素质的女性技术骨干和管理者。”
“我们要用实际行动证明，职业教育不仅能扶贫，更能促进性别平等，培养多元化人才。这也是回应某些人认为我们‘保守’、‘不市场化’的批评。”
一位女教师激动地说：“苏校长，这个主意好！很多女孩不是学不好，是没机会，我们村就有好几个……”
“具体方案你们尽快拿出来。”苏白桃道，“资金从‘振华职业教育发展基金’里出。第一期先招五十人。要办，就办出特色，办出影响。”
“另外，”苏白桃继续部署，“联系和我们合作好的企业，搞一个‘振华优秀毕业生巡回报告团’，让那些靠技术改变命运、在企业成为骨干甚至走上管理岗位的毕业生，回到学校、走到中学去宣讲。用鲜活的事例告诉社会，告诉家长和学生，学技术一样有前途，甚至前途更广阔！”
“好！我马上安排！”赵磊干劲十足。
苏校长这是要以攻为守，用事实和行动来捍卫振华的办学理念。
周三，胡文山副市长带领的调研组如期而至。
阵容庞大，除了教育、财政、审计等部门。
还有几位据说是“有意投资职业教育”的企业代表。
苏白桃带着学校领导班子接见。
胡文山依旧是那副矜持的笑容，握手时力道很重：“苏校长，我们又见面了。这次可要好好看看振华的成功经验啊。”
“欢迎胡市长和各位领导莅临指导。”苏白桃不卑不亢，“我们一定积极配合。”
调研流程按部就班：参观校园、实训车间，观摩课堂教学，查阅资料。
振华整洁的校园、先进的设备、饱1满的学生精神面貌，给调研组成员留下了深刻印象。
几位企业代表更是对实训车间的“真刀真枪”赞叹不已。
但在会议室听取汇报和查阅财务资料时，气氛开始微妙起来。
审计局的同志看得很细。
但振华的账目清晰规范，每一笔国家拨款、企业捐赠、学费收入、项目支出都条分缕析。
特别是“春蕾工匠计划”和“扶贫专项行动”的专项资金。
使用明细和成果报告厚厚几大本，无可挑剔。
胡文山翻看着报表，忽然问：“苏校长，振华这几年发展很快，设备投入很大，光靠学费和有限的拨款，资金压力不小吧？有没有考虑过引入战略投资者，改善办学条件，同时让投资者获得合理回报？实现双赢嘛。”
终于切入正题了。
会议室马上安静了下来。
苏白桃微微一笑：“感谢胡市长关心。振华的资金来源确实多元，但总体来说，还是健康的。”
“国家拨款主要用于基础建设和贫困生补助，学费标准经过物价局核定，全部用于教学1运行。企业捐赠和合作项目收入，则定向用于设备更新和特定人才培养。至于引入战略投资者……”
她顿了顿，目光扫过那几位企业代表，“我们始终认为，教育尤其是职业教育，具有鲜明的公益属性。资本的逐利性与教育的公益性之间存在天然张力。振华的办学目标是培养国家需要的技术人才，特别是帮助贫困家庭孩子用技能改变命运。”
“如果引入以盈利为目的的资本，很可能导致学费上涨、课程设置向‘热门’‘赚钱’专业倾斜，而那些国家急需但培养成本高、见效慢的基础工种专业会被边缘化，贫困生更可能被挡在门外。这违背了我们办学的初心。”